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136 fiches trouvées

Reponses 101 à 120

101	2000 Algèbre et fonctions.
102	2000 Galaxie d'exercices. hypermath : 120 exercices de haut vol.
103	2000 J'intègre. Algèbre 2.
104	1999 Bulletin de l'APMEP. N° 421. p. 213-218. L'enseignement des mathématiques à l'ère des autoroutes de l'information : finalités et contenus.
105	1999 L'Ouvert. N° 95. p. 15-36. Versions polyédriques du retournement de la sphère, retournement du cuboctaèdre.
106	1999 La leçon d'analyse au CAPES de mathématiques.
107	1999 Petit x. N° 51. p. 75-79. Tribune... L'enseignement des mathématiques à l'ère des autoroutes de l'information : finalités et contenus.
108	1998 Analyse et démarche analytique. Ce qu'il y a d'algèbre en analyse, avec les logarithmes comme objet d'histoire. p. 139-201.
109	1998 L'Ouvert. N° 90. p. 1-11. Un théorème remarquable sur les courbes de l'espace : Jacobi, Euler, Gauss, Clausen.
110	1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/2. p. 139-190. Outils d'analyse des contenus mathématiques à enseigner au lycée et à l'université.
111	1997 Bulletin de l'APMEP. N° 409. p. 170-176. Avis de recherche.
112	1996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Un regard didactique sur l'utilisation du calcul formel dans l'enseignement des mathématiques. p. 223-240.
113	1996 Quadrature. N° 25. p. 5-14. Pour quelques images de plus.
114	1996 Revue d'histoire des mathématiques. N° 2. Vol. 2. p. 215-264. On the genesis of the concept of covariant differentiation.
115	1996 Tangente. N° 47. p. 34-35. Diagrammes de Venn à l'ordre n.
116	1995 Arithmétique, le retour...
117	1995 Repères-IREM. N° 19. p. 77-108. Un regard didactique sur l'utilisation des outils de calcul formel dans l'enseignement de mathématiques.
118	1995 Revue d'histoire des mathématiques. N° 1. Vol. 1. p. 139-157. D'une variable à plusieurs variables en Analyse Complexe : les fonctions plurisousharmoniques et la positivité (1942-1962).
119	1994 Bulletin de l'APMEP. N° 394. p. 279-293. Les moyens de calcul modernes vont-ils révolutionner l'enseignement des mathématiques ?
120	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Addition, addition répétée, multiplication : un trajet éclairé par les schèmes d'action. p. 236-242.